学生一入学就学创业，老师要去企业最底层实习。日前，记者在走访广东职业工程技术学院时，发现该校在学生培养方面别具一格。教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》曾经提到高等教育需要改革培养模式，增强学生可持续发展能力；改革评聘办法，加强“双师型”教师队伍建设，这将成为未来高等职业教育的发展方向。
黄宇航是广东职业工程技术学院人文艺术学院大三的学生，[注册马绍尔公司]目前在TCL集团电子商务公司进行电商创业实战训练营，他告诉记者，经过在学校两年的创业实践，未来想自主创业经营一家眼镜设计公司。
其实黄宇航进校时并没有创业的打算，正是学校的创业课程点燃了他创业的梦想。“我们学校是一个职业技术学校，当时根本没有想过创业的事，但大一通过16课时的创业指导课程，我渐渐了解了一些创业的知识，也萌发了创业的想法。”黄宇航说，大二时他就在E趣商城上开了一家经营化妆品的网店。
该校创业学院黎院长说，“每年学校创业的人数还是很多的，学校非常重视培养学生的创业意识，学生在大三时需要独立创业，将校园内创业点移植到校外，到社会找到好的项目，找到好的专利、合作渠道，保证不赔钱，这个阶段老师是不参与的，这也就意味着学生需要承担风险。”
据介绍，该校除了学生饭堂，校园内的所有商业活动都由学生负责，目前打造稳定的创业实践项目200多个。
除了在学生培养方面有着自己的特色，广东职业工程技术学院对老师们也有着自己的要求。夏老师目前是管理工程学院副院长，她也是学校第一批进入企业实习的老师。
“2011年暑假时，学校开始安排老师下企业进行学习，我作为第一批成员被安排到一家外贸公司担任跟单员，当时是从最底层的工作做起。”夏老师在外贸公司和普通员工同吃同住，跟着老师一起学习跟踪单据，掌握外贸方面的知识。不仅如此，夏老师还担任过报关员、经理助理等职位，把公司里的业务都熟悉了一遍。
“我们到企业去其实是为了了解企业需要什么样的人才，这样我们在培养同学时就能更加得心应手，可以说当时在企业的收获还是很大的。”夏老师告诉记者，自己在公司待了一个月，掌握很多原来所不知道的知识，很多同事在交流之后纷纷产生了去企业的愿望。
“我们学生不仅要去企业实习，[马绍尔公司注册]老师也不例外。基于我们校企合作的模式，学校希望老师有时间能下到企业一线去，最低也得待上15天。”学校宣传部负责人告诉记者，这样做的好处能让老师们拥有更强的实践能力，而不仅仅是只有理论知识。
